A tecnologia atualizando a Educação com a presença do professor e seus alunos

 

Muitas escolas têm os alunos presentes que recebem informações o tempo todo, estão atentos, tiram boas notas, são considerados inteligentes e com boa memória, mas isso faz com que os alunos sejam apenas receptores de informações. Precisamos muito mais para que a aprendizagem seja significativa. Mesmo porque temos também muitos alunos presentes, mas off-line. O que a educação espera, nos dias de hoje, são alunos pesquisadores através de ferramentas tecnológicas, pois não podemos mais ignorar essa realidade.
Hoje já vivenciamos que, em muitos casos e não somente na educação, a tecnologia traz inovação, dinamismo e é um importante meio de estudo e pesquisa para melhorar o conhecimento e trazer praticidade em vários setores.
Um dos campos mais produtivos para o uso de ferramentas tecnológicas é a educação. Mas a presença do professor no dia a dia é fundamental, pois ele é um importante mediador no processo de aprendizagem e não existe nada melhor do que o contato humano para nossa formação emocional, cognitiva, motora, afetiva e social nesse processo.
Recebemos uma enxurrada de informações no nosso dia a dia e o processo de aprendizagem precisa de foco. E isso será possível se houver estímulo, motivação  e interesse no aprendizado. Temos que salientar que os estímulos precisam de qualidade e não de quantidade. Além disso,  é importante observar que cada criança tem suas necessidades, anseios, desejos e dificuldades, sendo assim é importante o educador tratar seus alunos com individualidade, trabalhando primeiro o emocional para depois trabalhar o cognitivo, caso contrário não haverá sucesso na aprendizagem.
Mesmo que o professor tenha um excelente conhecimento de sua área de formação e ótimas estratégias para ensinar, ele precisa se atualizar e se capacitar na tecnologia para possibilitar uma aprendizagem de qualidade e eficiência na educação atual. Precisa mudar o paradigma que existiu na educação até os dias de hoje.
A tecnologia é mais uma ferramenta para a educação que irá ajudar a desenvolver múltiplas inteligências tão estudadas por Gardner, pois os alunos não conseguem mais se interessar pelas aulas “tradicionais” vistas nas escolas até hoje.
O professor enfrentará esse desafio e com esse novo olhar será o mediador, as ferramentas irão auxiliar seu trabalho e proporcionar interação entre ele e seus alunos para construírem juntos um conhecimento significativo para ambos.
 

 

 

 

 

 

A Educação retomando numa nova realidade

Com a situação atual diante da pandemia, nossas escolas tiveram que se adaptar rapidamente a uma nova configuração, para a qual não estavam preparadas.

As famílias também tiveram que se adaptar a essa nova realidade com as crianças o dia todo em casa, e os pais, muitas vezes, trabalhando em home office com as crianças tendo aulas on-line. Acontece que muitas casas não possuem um computador ou celular para cada pessoa, dificultando, assim, o acesso das crianças às aulas e, consequentemente, um aproveitamento eficaz na aprendizagem. Essa tem sido uma situação muito complicada e estressante.

O principal motivo de as aulas não presenciais serem realizadas foi evitar retrocesso na aprendizagem e manter o vínculo com os professores e colegas. Desde a Educação Infantil até o Ensino Médio as aulas estão sendo on-line, e cada escola se adaptou segundo suas necessidades.

Mas como vai ser a volta às instituições?

Como lidar com o medo da volta?

Ainda tem muita coisa para se desenvolver e resolver com essa crise.

As escolas e a educação, de modo geral, não serão mais as mesmas. Serão necessárias muitas mudanças e adaptações.

Ao voltarem, as crianças não poderão ter contato direto com os amigos. Controlar o afastamento social das crianças menores não vai ser nada fácil. As escolas terão que rever sua infraestrutura e procurar os espaços vazios para ajudar nessa questão, pois  não poderão ter contato físico direto e a volta vai ser gradativa. As escolas terão que respeitar as ordens vindas da Secretaria de Saúde e será um desafio muito grande para todos.

Muitas famílias terão medo de mandar suas crianças para a escola, mesmo porque há muitas crianças nos grupos de risco.

O essencial é ter um diálogo aberto entre família e escola. Isso sempre foi importante, mas agora é estritamente necessário. Não apenas para resolver assunto relativo à educação, mas para organizar como será esse retorno.

Para os pais com crianças na fase da alfabetização, eles devem interagir principalmente de forma lúdica e ir preparando as crianças para a alfabetização. Isso não quer dizer que os pais irão alfabetizar.

A escola tem que ter planos diferentes para cada situação do aluno e para cada faixa etária. Tanto na avaliação como na reposição de conteúdo, se necessário, dependendo do estágio em que esse aluno está e a produtividade de aprendizado que ele conseguiu assimilar durante o período de aulas on-line.

Em relação às avaliações, não poderão ser apenas com notas, como foi feito até hoje por muitas instituições de ensino. A escola terá que buscar outras formas para avaliar o aprendizado e não somente as notas obtidas nas avaliações. A escola terá que ter planos diferentes para cada situação do aluno, tanto na avaliação como na reposição de conteúdo, se necessário.

As escolas vão ter alunos fisicamente e à distância. Os professores precisam se preparar para isso. Eles precisarão verificar os conteúdos que são mais importantes e ter flexibilidade diante dessa nova realidade.

Esse padrão de escola puramente institucional e tradicional vai ter que mudar. As orientações aos alunos podem ser digitais, mas o convívio socioemocional continua sendo fundamental. Será necessário muito equilíbrio para correr tudo da melhor forma possível, pois, para as crianças, a convivência com os colegas é essencial e inerente ao seu desenvolvimento.

A educação digital não vai substituir a educação analógica, mas a analógica não será a única forma de ensino a existir em diversas instituições.

Certamente, isso fará a escola evoluir. Serão encontrados novos caminhos, tecnologias e novas estratégias com ferramentas atualizadas para melhorar o aprendizado, o que será muito proveitoso para todos.

A escola num futuro próximo

Diante do cenário que estamos todos enfrentando, chegou a hora de dar um significado novo para a educação. O educador tem que ser capaz de aprimorar o processo de aprendizagem do aluno.

Mas como? De que forma? Quais são os meios para isso?

Ele precisa buscar perspectivas diferentes para aumentar o repertório tanto em relação a um conteúdo mais significativo quanto em relação a criatividade para utilizar novas estratégias de ensino.

Está sendo necessário mudar o paradigma da educação nas escolas, porque além do processo presencial também deve haver uma complementação a distância. Não se pode desprezar as aulas presenciais por completo, porque além do papel educacional elas têm um papel importante no desenvolvimento socioemocional dos alunos, o que é indispensável para o equilíbrio completo do ser humano. O ensino presencial ainda vai ser necessário e um não substitui o outro.

O uso da tecnologia e do lúdico são elementos diferentes inseridos na aprendizagem à distância, que levam o aluno entender e aprender novos conteúdos. É preciso começar a perceber que a educação tem a ver mais com qualidade do que com quantidade. O conteúdo programático escolar terá que ser alterado buscando uma menor quantidade de informações para que os educadores consigam atuar de forma positiva nessa nova realidade. Pois se torna muito difícil concluir o conteúdo programático até então utilizado diante dessa nova realidade.

Tecnologia é tudo que você aplica para resolver um problema, não necessariamente digital. Ela atua como uma ferramenta para potencializar o aprendizado.

Os educadores devem enfrentar o desconhecido, porque para enfrentar o desconhecido é preciso adquirir conhecimento. Sendo assim, irão buscar, de forma positiva e criativa, a solução para esse desafio.

O ideal é que os educadores trabalhem e busquem soluções em grupo. E nesse momento todos têm que agir com humildade, pois irão aprender muito com seus alunos também. É uma troca diária e importante.

O novo modelo de ensino vai ser desafiador e é preciso buscar metas factíveis em curto prazo e não pensar agora no longo prazo.

Vai ser preciso se reinventar, quebrar paradigmas, pensar no futuro com o objetivo de construir o presente de forma rápida.

Todos precisam se ajudar e estar cientes de que muita coisa mudou no mundo todo. O momento é de reflexão e de muito trabalho.

COMO ESTUDAR COM AS CRIANÇAS EM CASA DE MANEIRA PRODUTIVA DURANTE A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS

Diante da situação de pandemia que estamos enfrentando, as escolas (e não somente elas) foram obrigadas a suspenderem suas atividades presenciais. Para evitar mais prejuízos aos pais e alunos, muitas escolas estão fazendo a substituição das aulas presenciais por aulas à distância. Esse novo cenário está se apresentando de forma confusa para pais e alunos, já que estão todos passando por uma nova experiência e tendo que se adaptar à essa nova realidade que, ainda, não tem prazo para terminar.

Em cursos regulares, seja na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio e Universidades, essa situação é totalmente nova. Nunca antes os alunos (e também os professores) passaram pela experiência de ter as aulas presenciais substituídas e adaptadas para plataformas on-line.

Sabemos que por mais que a experiência escolar seja insubstituível na formação de um indivíduo e seja fundamental até mesmo para seu convívio social e comunitário, o momento pelo qual estamos passando também pode ser de aprendizado para todos nós.

Nesse cenário, é fundamental criar estratégias para garantir que os alunos possam continuar aprendendo de forma saudável e construtiva durante a crise, mesmo porque a educação não se resume ao simples depósito de informação na cabeça dos alunos. Cabe aos educadores fazerem dessas aulas uma construção de conhecimentos de formas mais lúdicas e criativas.

O mais ideal a ser feito seria promover conteúdos realmente significativos ao invés de se preocupar em dar todo o conteúdo programático relativo as aulas presenciais, pois isso não garantirá um bom aprendizado.

Há pais e alunos com dificuldades em realizar estas tarefas e é importante que neste momento a escola esteja ao lado das famílias e vice-versa.

Para tornar esses momentos de estudo on-line tranquilos é necessário que os alunos se organizem com as famílias para conseguirem estudar com qualidade, e para isso é excelente criar uma agenda. É importante também manter uma rotina de estudos.

O local onde o aluno vai estudar em casa também deve ser visto com atenção, pois precisa permitir que ele se concentre e foque nos estudos.

Os alunos também precisam ter paciência e os pais ao seu lado para lidar com alguns imprevistos que possam ocorrer, pois as instituições também não estavam preparadas para essa mudança.

Agora é o momento de ter um convívio e uma integração maior com a família, fortalecendo esse vínculo. É muito importante que os pais mostrem para seus filhos que eles também estão se adaptando à nova realidade. Não está sendo fácil para ninguém, porém os pais devem acompanhar, sempre que possível, as atividades escolares de seus filhos. Devem dar autonomia para eles, mas ficar por perto.

Se os alunos sentirem dificuldades com a nova metodologia ou não estiverem conseguindo utilizar os recursos adequadamente, peça ajuda aos professores e coordenadores que, com certeza, irão auxiliá-los nesse processo.

Os alunos irão sentir falta de conversar e da presença de seus amigos, então procurem manter contatos virtuais, tirar dúvidas e até estudar com eles.

Nesse momento, a união da família é muito importante para esse processo. Ouçam seus filhos, lhes transmitam tranquilidade e deem abertura para que possam demonstrar seus sentimentos. Isso irá ajudá-los a realizar seus estudos com mais sucesso.

Aproveitem essa oportunidade!

O olhar da Psicopedagogia no processo de aprendizagem.

O olhar psicopedagógico no processo de aprendizagem do aluno é com relação a preocupação de promover um crescimento cognitivo  e construir competências e habilidades de utilização permanente nas suas vidas. Sendo assim, o professor deve compreender que o conhecimento que ele pretende transmitir é um processo de construção que leva ao alcance dos seus objetivos e “provoca” a cognição dos seus alunos.

Para isso deverá pensar em estratégias que busquem a melhor forma de construir esse conhecimento, sempre refletindo que cada aluno tem a sua forma de aprender e que não existe um modelo de aprendizagem. Portanto, cabe ao professor variar nas estratégias, pois dessa forma atingirá todos seus alunos nas suas diferenças individuais no que se refere a aprendizagem.

O aluno aprenderá com mais facilidade quando sente prazer no ato de aprender, quando o conteúdo possui um significado para sua vida. É neste momento que entra a criatividade do professor para organizar experiências de aprendizagem significativas, envolventes, que atinjam o interesse dos alunos.

Uma excelente alternativa para a aprendizagem é quando os alunos vivenciam e experimentam na prática o conteúdo. Isso facilita a compreensão das bases teóricas. Além disso, partir da prática para a teoria facilita a compreensão e evita a memorização sem compreensão do conteúdo.

A psicopedagogia valoriza muito o componente afetivo para a aprendizagem. Para o educador conseguir usar a prática antes da teoria, não pode faltar o desejo de aprender e o desejo de ensinar.Com materiais simples e com muita criatividade, professores e alunos podem construir mecanismos de grande utilidade para a aprendizagem.

Quando um aluno apresenta dificuldades na aprendizagem, segundo a psicopedagogia, o educador tem que ter a sensibilidade de resgatar a autoestima do aluno, pois, ninguém consegue aprender se não se sentir valorizado  e tiver o desejo de aprender e acreditar nas suas possibilidades. O educador não deve esquecer que um instrumento positivo é o elogio. Elogiar reforça o interesse e o sucesso na aprendizagem.

A psicopedagogia tem como objetivo buscar uma melhor compreensão do processo de aprendizagem, ou seja, contribuir na busca de soluções para a difícil questão do problema de aprendizagem.