Vamos
iniciar o texto respondendo à pergunta do título: não! Não basta o profissional
ter recursos físicos e materiais para trabalhar a psicomotricidade. Ele tem que
ter capacitação para usá-los e saber explorar esses recursos como um todo,
sempre pensando e buscando o desenvolvimento global das crianças.
Muitas
vezes ouvimos de professores de educação infantil e séries iniciais que não
conseguem trabalhar o desenvolvimento psicomotor dos alunos por falta de espaço
e material, mas isso não é motivo para não se trabalhar a psicomotricidade, que
é tão importante nessa faixa etária.
Para
um bom trabalho da psicomotricidade, o professor precisa, primeiramente,
planejar para não perder o foco do seu objetivo. Caso contrário, ele não poderá
avaliar se seu trabalho está alcançando o resultado desejado.
O
professor precisa ser observador e introduzir nas atividades diárias o que perceber
que é necessário para o desenvolvimento psicomotor da criança. A motricidade
está ligada com a afetividade. Precisamos observar todo o movimento da criança
e explorar toda riqueza que existe nela, respeitando as diferenças de cada um.
Segundo
Peçanha “É imprescindível que construamos concepções, estas sim são perenes e
verdadeiras”. Se existe uma concepção no planejamento do professor ele sempre
irá encontrar no dia a dia uma forma de executar seu trabalho diante da
realidade apresentada.
É lógico que se houver materiais e
recursos para trabalhar a motricidade isso vai facilitar o trabalho do
professor, mas somente materiais e recursos não são suficientes. É preciso que
o professor saiba utilizá-los da melhor maneira possível e a seu favor,
beneficiando assim o aluno. Por isso é importante o planejamento com a
concepção, pois, se não tivermos os materiais ou recursos iremos recriar as
mesmas dinâmicas a partir daquilo que possuímos no momento.
O
ambiente educativo pode ser construído em qualquer espaço físico. Desde que o professor
saiba explorar toda a riqueza que existe dentro dele.
Esse
espaço físico deve ser explorado de maneira prazerosa para a criança e a melhor
forma para ocorrer esse desenvolvimento é tornando uma concepção mais lúdica.
Sendo
assim, a criança vai explorar o ambiente e nesse mesmo ambiente vai poder viver
uma porção de faz de contas que serão muito importantes para desenvolver sua
percepção. Ela irá testar, errar, acertar e concluir. Tudo isso porque ela vai
explorar e construir com todos os recursos disponíveis e não podemos nos
esquecer de que neste ambiente ela irá interagir com outras crianças. Essa
troca de vivências e experiências irá enriquecer ainda mais o ambiente
favorecendo o trabalho da psicomotricidade em um ambiente acolhedor e
humanizado.
(foto retirada do google)
