NOVAS ESPERANÇAS PARA DEFICIENTES AUDITIVOS

O educador ao receber seus alunos deve sempre ficar atento ao comportamento de cada um, principalmente quando perceber que existe alguma dificuldade na aprendizagem.
Quando seus alunos apresentarem: dificuldades de atenção e compreensão, não responde quando é chamado, usar sua voz com intensidade inadequada, muito alta ou muito baixa, confundir direções quando chamado, brincar sozinho, ter dores de ouvido frequentes, dificuldade de se expressar oralmente e pronunciar sons incorretos. Devemos ficar atentos. Ele pode estar com alguma deficiência auditiva.
O professor deve ter sensibilidade e bom senso em conversar com a família, com profissionais da escola, para fazer um encaminhamento adequado.


Veja a importância desta reportagem:

http://g1.globo.com/videos/bom​-dia-brasil/v/ans-incorpora-ma​is-de-60-procedimentos-medicos​-aos-plano

O QUE FAZER QUANDO UMA CRIANÇA APRESENTA SINAIS DE DISLEXIA

Nas últimas décadas, a dislexia é um dos distúrbios de aprendizagem  que  tem comprometido crianças na idade escolar. Geralmente começa a ser notada na fase de alfabetização. Mas, na pré-escola já é possível perceber algumas características na criança quando esta apresenta alguns sinais para desenvolver problemas de leitura.  

Então resolvi escrever aqui no blog uma pequena orientação sobre este assunto.

A dislexia é uma dificuldade acentuada que ocorre no processo da leitura e da escrita. É uma incapacidade de ler, como as outras crianças, apesar de possuir uma inteligência normal e boa saúde.

Dislexia é uma desordem na maneira pela qual o cérebro processa a informação. É uma disfunção neurológica. Hoje, pesquisas recentes mostram que o problema estaria ligado a alguns cromossomos, responsáveis em associar a representação visual das sílabas aos seus respectivos sons. É enfim, uma combinação de habilidades e dificuldades.

Não se pode chamar de "dislexia" toda e qualquer "dificuldade" ligada à leitura e/ou a escrita, bem como as Dificuldades de Aprendizagem que podem ter por base: déficit intelectual, disfunções ou deficiências auditivas e visuais, problemas emocionais, inadaptação ao método pedagógico, possíveis falhas no processo de alfabetização.

Quanto mais cedo a dislexia for identificada e forem  tomadas as medidas de tratamento necessárias, maiores serão os benefícios para essas crianças. Por isso, é muito importante o parecer da escola, dos pais, o levantamento do histórico familiar e a evolução dessas crianças.

 O diagnóstico deve ser feito por uma equipe multidisciplinar: pediatras, psicólogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos, neurologistas, oftalmologistas e outros. Essa equipe deve observar todas as possibilidades antes de confirmar ou descartar o diagnóstico de dislexia. Essa avaliação é muito importante, tanto na identificação das causas das dificuldades apresentadas, quanto na  orientação em relação ao encaminhamento adequado para cada caso.

 Após uma avaliação completa e multidisciplinar da criança disléxica, é possível iniciar o processo de intervenção. Cada criança tem necessidades diferentes, por isso o tratamento deve ser individualizado.

Deve haver harmonia, colaboração e uma parceria constante entre o profissional, o educador, a criança e sua família para alcançar resultados positivos.  

A família precisa buscar informações e aprender tudo que puder sobre dislexia, buscando estratégias e alternativas  para poder ajudar seu filho a lidar com a situação elevando sua auto estima. Deve mostrar aos seus filhos suas habilidades e capacidades em relação ao seu desempenho.

É importante que o educador diga a ela que a dislexia é um problema que pessoas inteligentes têm em relação à leitura, mas que ela aprenderá a ler. Faça com que ela se sinta segura e aceita não só pelo próprio professor como pelos colegas.

O educador deve tomar muito cuidado a usar suas estratégias, não deve fazer o processo de aprendizagem como competição.  Mostrar para a criança que entende sua dificuldade, e que está do seu lado para ajudá-la e motivá-la a superar este conflito. É necessário que o professor desenvolva atividades específicas para este aluno.

Em vista deste distúrbio devemos conhecer a criação de centro de estudos e associações em vários países. Aqui no Brasil temos a Associação Brasileira de Dislexia (ABD).

O mais importante é que a criança disléxica sinta apoio de sua família e educadores para que alcancem suas metas, sonhos e se tornem adultos felizes e bem sucedidos.

This work by Margaret Pires is licensed under a Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Vedada a criação de obras derivadas 3.0 Unported License.

MÊS DO LIVRO

No mês de abril é comemorado o Dia do Livro, mas, o mais importante, é saber como incentivar as crianças a terem os livros como seus amigos e companheiros.

Para formarmos bons leitores, desde bebê a família deve proporcionar um ambiente onde os livros façam parte da vida da criança. Isso se faz contando histórias para elas, dando livrinhos para manusearem e utilizando livrinhos próprios até mesmo para a hora do banho. Nesta idade, as atividades lúdicas (o “brincar”) com o livro serão importantes e significativas para a criança. O primeiro contato da criança é realizado oralmente, quando o pai, a mãe, os avós ou outra pessoa contam-lhe os mais diversos tipos de histórias.

No ambiente familiar também deve existir a presença do livro nos membros da família, porque se a criança presenciar seus pais e familiares lendo, sentirá prazer pela leitura.

A família também deve oferecer um ambiente cultural. Levar sua criança em bibliotecas, livrarias infantis, feiras do livro e ambientes que favoreçam experiências de letramento.

A escola deve dar continuidade a este mundo fantástico da leitura. Brincar com as palavras, usando várias formas de escrita como contos, fábulas, poemas, histórias, cantigas e receitas, para se constituir como pessoa.  As crianças gostam de leituras que lhes deem prazer.  Se a criança não tiver interesse nos livros desde pequena como poderá ter prazer em ler quando adulta?

Para a criança se tornar um bom leitor é importante deixar os livros a seu alcance, para elas brincarem, manusearem, folhearem, enfim, terem contato constante e criarem o hábito de ler. É um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, criatividade emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa.

Isso deve ocorrer principalmente com crianças com dificuldade na aprendizagem, por exemplo, dislexia, já que irá auxiliar no seu aprendizado, porque à medida que a criança progride no aprendizado da leitura, esta parte do cérebro passa a dominar o processo e, conseqüentemente, a leitura passa a exigir menos esforço.

Logo, vamos incentivar nossas crianças e mostrar a importância da  literatura infantil.

 (FOTOS TIRADA NA LIVRARIA NOVE.SETE)

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Como ajudar uma criança no processo de Ensino-Aprendizagem

Nós educadores devemos ficar atentos em relação as crianças que apresentam alguma dificuldade na aprendizagem.
O professor não pode realizar nenhum diagnóstico. Cabe a ele ter a sensibilidade de conhecer e observar o comportamento do seu aluno. Ao perceber que existe algo de diferente com ele, deve encaminhá-lo para um diagnóstico. Será necessário vários profissionais avaliarem, para concluir se realmente esta criança apresenta algum distúrbio ou se é uma dificuldade na aprendizagem que com algumas estratégias diferenciadas, iremos conseguir fazer com que esta criança consiga ter um desempenho saudável no seu ambiente escolar.
Se esta criança apresentar um distúrbio de aprendizagem, é necessário o educador  que trabalha com ela, ter  uma capacitação adequada e específica a fim de que esta criança supere sua dificuldades, com a colaboração de seus familiares e da escola, e junto acompanhem sua evolução dentro do seus limites.
A aprendizagem irá acontecer dependendo da motivação que esta criança irá receber.



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